kajian pembelajaran kelas B
No. Kelompok : 15
Rondiyah (10004088)
Eni Sujiyati (10004081)
Rosadillah Rahayu ( 10004098 )
Judul Media Pembelajaran : classrooms
Jenis : video
Kelebihan
: penggunaan media pembelajaran ini akan lebih menarik bagi
pembelajaran bahasa inggris untuk anakanak SMP, di sini adalah SMP
Muhammadiyah Jetis, Bantul. dengan penggunaan media ini akan mendorong
anak dalam meningkatkan penguasaan terhadap pelajaran bahasa inggris
karena mereka dapat menikmati penggunaan video yang content nya bahasa
inggris. mereka dapat belajara bahasa inggris tanpa tergantung pada
gurunya, jadi di sini guru hanya sebagai fasilitator bukan sebagai
centered teaching.
Kekurangan : dalam penggunaan video ini
kekuranngannya adalah mereka akan lebih terfokus pada gambar pada video,
bukan pada penggunaan bahasa yang terdapat pada video tersebut.
Cocok untuk kondisi siswa :
1.
langkah ini cocok untuk mereka karena adanya juga fasilitas yang
mendukung dalam penggunaan media dengan menggunakan video tersebut,
siswa SMP Muhammadiyah akan lebih menikmati pembelajaran bahasa inggris
melalui media ini.
Selasa, 11 Juni 2013
Refleksi minggu ketiga
pada minggu ini, setiap kelompok yaitu 2 kelompok, bercerita tentang pengalaman observasi ke sekolah dan menunjukkan bahan-bahan yang telah didapatkan dan setiap tim diskusi mengkaji materi yang telah didapatkan terkait dengan teori.
hal yang di diskusikan yaitu terkait dengan, mata pelajaran yang diambil untuk di buatkan media pembelajaran, kesan terhadap sekolah yang telah dikunjungi, alasan terhadap pemilihan materi, media yang telah di gunakan oleh sekolah tersebut dalam mata pelajaran yang diambil, persiapan dalam pembuatan media pembelajaran bahasa inggris bagi siswa.
setelah kami berbagi tentang kegiatan observasi ke sekolah yang telah kelompok kami, yaitu kelompok 15, kemudian kami membaca tentang materi instructional design-media, strategies, &methods, dengan alamat (http://plato.stanford.edu/entries/feminism-approaches/), kemudian kami membuat analisis. kami memilih media classroom untuk kegiatan pembelajaran di kelas bagi siswa SMP Muhammadiyah Jetis. dalam media ini yaitu terdapatnya, video, lecture, simulation, and discussion. kami memilih video sebagai media pembelajaran yang kami gunakan, yaitu kami mencontohkan tentang how to make a cup of coffee, jadi di sini dalam pembelajaran bukan hanya terpusat pada guru, guru hanya sebagai fasilitator saja di dalam kelas, bukan sebagai teacher centered.
pada minggu ini, setiap kelompok yaitu 2 kelompok, bercerita tentang pengalaman observasi ke sekolah dan menunjukkan bahan-bahan yang telah didapatkan dan setiap tim diskusi mengkaji materi yang telah didapatkan terkait dengan teori.
hal yang di diskusikan yaitu terkait dengan, mata pelajaran yang diambil untuk di buatkan media pembelajaran, kesan terhadap sekolah yang telah dikunjungi, alasan terhadap pemilihan materi, media yang telah di gunakan oleh sekolah tersebut dalam mata pelajaran yang diambil, persiapan dalam pembuatan media pembelajaran bahasa inggris bagi siswa.
setelah kami berbagi tentang kegiatan observasi ke sekolah yang telah kelompok kami, yaitu kelompok 15, kemudian kami membaca tentang materi instructional design-media, strategies, &methods, dengan alamat (http://plato.stanford.edu/entries/feminism-approaches/), kemudian kami membuat analisis. kami memilih media classroom untuk kegiatan pembelajaran di kelas bagi siswa SMP Muhammadiyah Jetis. dalam media ini yaitu terdapatnya, video, lecture, simulation, and discussion. kami memilih video sebagai media pembelajaran yang kami gunakan, yaitu kami mencontohkan tentang how to make a cup of coffee, jadi di sini dalam pembelajaran bukan hanya terpusat pada guru, guru hanya sebagai fasilitator saja di dalam kelas, bukan sebagai teacher centered.
pada minggu berikutnya kami mengunjungi SMP Muhammadiyah Jetis kembali, untuk bertemu dengan Ibu Amin, selaku guru mata pelajaran bahasa inggris. setelah kami bertemu dengan beliau kemudian kami melihat dan meminta silabus yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran bahasa inggris di SMP Muhammadiyah Jetis, metode yang telah diguanakan, jumlah siswa untuk masing-masing kelas, dan fasilitas yang ada. kami mengambil materi untuk kelas satu, materi-materi yang telah diajarkan yaitu macam-macam jenis text bahasa inggris, metode yang dilakukan, untuk text deskriptive melalui gambar, jumlah masing-masing kelas ada 1 untuk kelas 1, 1 untuk kelas 2, dan satu untuk kelas 3, dan fasilitas yang telah ada untuk mendukung kegiatan yaitu lab untuk komputer, LCD.
Refleksi minggu kedua
pada refleksi ini dijadikan sebagi minggu pertama sebagai mata kuliah IT, karena pada minggu sebelumnya /minggu pertama perkuliahan belum masuk mata kuliah IT.
pada kegiatan ini, kami melakukan pembentukan , pada kegiatan pembentukan kelompok ini kami telah memutuskan untuk melakukan survey di sekolah smp yang berada di jetis, yaitu SMP muhammadiyah jetis, sebagai sekolah yang kami pilih untuk kami lakukan survey dan kami kunjungi kemudian segera kami tindaklanjuti untuk bertemu dengan salah satu guru bahasa inggris, karena mata pelajaran yang kami ambil untuk kami lakukan tindak lanjut yaitu mata pelajaran bahasa inggris. di SMP Muhammadiyah kami bermaksud bertemu dengan guru bahasa inggris pada tanggal 15 Maret 2013, tetapi belum ada kesempatan untuk bertemu dengan beliau, tetapi kami telah mendapat ijin untuk melakukan survey di SMP Muhammadiyah Jetis.
pada refleksi ini dijadikan sebagi minggu pertama sebagai mata kuliah IT, karena pada minggu sebelumnya /minggu pertama perkuliahan belum masuk mata kuliah IT.
pada kegiatan ini, kami melakukan pembentukan , pada kegiatan pembentukan kelompok ini kami telah memutuskan untuk melakukan survey di sekolah smp yang berada di jetis, yaitu SMP muhammadiyah jetis, sebagai sekolah yang kami pilih untuk kami lakukan survey dan kami kunjungi kemudian segera kami tindaklanjuti untuk bertemu dengan salah satu guru bahasa inggris, karena mata pelajaran yang kami ambil untuk kami lakukan tindak lanjut yaitu mata pelajaran bahasa inggris. di SMP Muhammadiyah kami bermaksud bertemu dengan guru bahasa inggris pada tanggal 15 Maret 2013, tetapi belum ada kesempatan untuk bertemu dengan beliau, tetapi kami telah mendapat ijin untuk melakukan survey di SMP Muhammadiyah Jetis.
Refleksi minggu kedua
Pada perkuliahan minggu kedua, telah ada pembahasan yang terkait dengan materi IT, dan Bapak Wahyu memberikan arahan kepada semua mahasiswa untuk membentuk kelompok, dalam satu kelompok terdiri dari 3 orang kemudian mendaftarkan kelompok tersebut ke (alfheuad.indonesianforum.ne), dan setiap mahasiswa secara individu memiliki blog untuk tugas portofolio, jadi setiap tugas di tulis di dalam blog sebagai tugas portofolio.
dalam perkuliahan minggu kedua ini Bapak Wahyu Pujiono memberikan tugas secara berkelompok yang telah di bagi, satu kelompok terdiri 3 orang untuk melakukan survey ke sekolah untuk meminta materi dari guru terkait dengan komponen domain dari IT. Rangkuman hasil pencarian materi,kemudian diposting di blog setiap anggota kelompok.
Pada perkuliahan minggu kedua, telah ada pembahasan yang terkait dengan materi IT, dan Bapak Wahyu memberikan arahan kepada semua mahasiswa untuk membentuk kelompok, dalam satu kelompok terdiri dari 3 orang kemudian mendaftarkan kelompok tersebut ke (alfheuad.indonesianforum.ne), dan setiap mahasiswa secara individu memiliki blog untuk tugas portofolio, jadi setiap tugas di tulis di dalam blog sebagai tugas portofolio.
dalam perkuliahan minggu kedua ini Bapak Wahyu Pujiono memberikan tugas secara berkelompok yang telah di bagi, satu kelompok terdiri 3 orang untuk melakukan survey ke sekolah untuk meminta materi dari guru terkait dengan komponen domain dari IT. Rangkuman hasil pencarian materi,kemudian diposting di blog setiap anggota kelompok.
Senin, 08 April 2013
notulen by: Rondiyah
Instructional technology (Does Technology Hinder or Enhance Learning & Teaching)
Group 2 (pro)
Hayudi
Syam
Fuad
First speaker: Hayudi
Word key:Technology dan proses belajar mengajar
Technology merupakan salah satu kearifan untuk mendukung usaha mereka
Belajar mengajar ialah proses timbal balik antara guru dan murid
Teknologi sedang mendunia, kehidupan di kuasai teknologi
Apakah tek mendukung proses belajar mengajar??
Apakah guna teknologi? Sarana yang membantu proses belajar mengajar agar lebih mudah
Ex: membuat media pembelajaran
1. untuk mempermudah agar siswa mudah memahami)
2. mempersingkat waktu, ex: kegiatan nasional(self our time)
3. teknologi berkembang pesat,
Sanggahan
Ayu: tidak setuju, menjadi tidak komunikatif jika menggunakan IT dalam belajar pembelajaran
Tanggapan
Hayudi: IT tergantung pada user (apakah di gunakan dengan baik dan benar)
Ayu: user yang bagaimana user yang baik? user tidak bisa menggunakan fasilitas?
Hayudi: perlu kesadaran, it depends of users.
Belajar
Memanfaatkan teknologi dengan benar
Neti: masalah dengan money?
Hayudi: 1. Adanya Campur tangan pemerintah
Neti : kehidupan ekonomi yang berkaitan dengan mahasiswa tentang teknologi? Teknologi membutuhkan uang?
Tanggapan
Hayudi: tidak bisa berjalan dengan baik
Fuad : kebutuhan paling utama yang perlu dipikirkan(kebutuhan pokok), tidak harus memiliki IT, bisa belajar dengan yang punya (kolega). Untuk masalah money perlu sebuah proses.
Tanya
Ayu: keuntungan IT, dimana letaknya dalam proses belajar mengajar( IT trsebut)?
Suatu daerah yang masih agak terbelakang, bagaimana masalah IT pada daerah tersebut?
Tanggapan
Syam : penggunaan LCD dan Laptop di dalam kelas, lebih memudahkan proses belajar mengajar di dalam kelas, lebih menarik.
Teknologi tidak harus barang yg berupa elektronik, tetapi alat yang mempermudah usaha masyarakat, ex : membajak sawah dengan kerbau.
Neti: sempoa apakah teknology?
Fuad : teknologi bukan hanya teknologi canggih tapi ada teknologi sederhana, perlu sebuah proses, asalkan teknologi sederhana tersebut masih bisa digunakan.
Tanya
Neti: penyalahgunaan teknologi yang salah bagi anak? Jika ortu sibuk, why dengan penyalahgunaan teknologi pada anak?
Sanggahan
Fuad: Perlu peran ortu, guru dan lingungan.
Syam: peran ortu, jika ortu bussy, maka perlu peran orang lain untuk membatasi penggunaan tek.
Neti: jika anak punya laptop sendiri?
sanggahan
Hayudi: ortu sudah salah dalam pengawasan terhadap anak
Kesimpulan (hayudi) “apa sih teknologi itu”?
1.alat yang mempermudah kerja manusia
2. teknologi membuka wawasan yang lebih luas
3. teknologi dapat mendukung proses pembelajaran di kelas
comment:
harapan dari penggunaan IT memang sangat berperan penting dalam kaitanya dengan belajar pembelajaran, tapi perlu diperhatikan dengan jeli penggunaannya, dari debat yang telah di laksanakan sangat mengguggah yang berkaitan dengan kritisisasi penggunaan IT, bagaimana perkembangan IT, bagaimana penggunaan IT yang di salahgunakan, bagaimana mengoperasikan IT, bagaimana dengan daerah2 yang belum terjamah dengan IT, it's become problem, it's a big problem, maka peran pemerintah sangat penting, masalah ekonomi sangat penting dalam perkembangan IT. so, dari debat pro dan kontra masing2 pasti memiliki kelebihan dan kekurangan dari penggunaan IT sendiri
Instructional technology (Does Technology Hinder or Enhance Learning & Teaching)
Group 2 (pro)
Hayudi
Syam
Fuad
First speaker: Hayudi
Word key:Technology dan proses belajar mengajar
Technology merupakan salah satu kearifan untuk mendukung usaha mereka
Belajar mengajar ialah proses timbal balik antara guru dan murid
Teknologi sedang mendunia, kehidupan di kuasai teknologi
Apakah tek mendukung proses belajar mengajar??
Apakah guna teknologi? Sarana yang membantu proses belajar mengajar agar lebih mudah
Ex: membuat media pembelajaran
1. untuk mempermudah agar siswa mudah memahami)
2. mempersingkat waktu, ex: kegiatan nasional(self our time)
3. teknologi berkembang pesat,
Sanggahan
Ayu: tidak setuju, menjadi tidak komunikatif jika menggunakan IT dalam belajar pembelajaran
Tanggapan
Hayudi: IT tergantung pada user (apakah di gunakan dengan baik dan benar)
Ayu: user yang bagaimana user yang baik? user tidak bisa menggunakan fasilitas?
Hayudi: perlu kesadaran, it depends of users.
Belajar
Memanfaatkan teknologi dengan benar
Neti: masalah dengan money?
Hayudi: 1. Adanya Campur tangan pemerintah
Neti : kehidupan ekonomi yang berkaitan dengan mahasiswa tentang teknologi? Teknologi membutuhkan uang?
Tanggapan
Hayudi: tidak bisa berjalan dengan baik
Fuad : kebutuhan paling utama yang perlu dipikirkan(kebutuhan pokok), tidak harus memiliki IT, bisa belajar dengan yang punya (kolega). Untuk masalah money perlu sebuah proses.
Tanya
Ayu: keuntungan IT, dimana letaknya dalam proses belajar mengajar( IT trsebut)?
Suatu daerah yang masih agak terbelakang, bagaimana masalah IT pada daerah tersebut?
Tanggapan
Syam : penggunaan LCD dan Laptop di dalam kelas, lebih memudahkan proses belajar mengajar di dalam kelas, lebih menarik.
Teknologi tidak harus barang yg berupa elektronik, tetapi alat yang mempermudah usaha masyarakat, ex : membajak sawah dengan kerbau.
Neti: sempoa apakah teknology?
Fuad : teknologi bukan hanya teknologi canggih tapi ada teknologi sederhana, perlu sebuah proses, asalkan teknologi sederhana tersebut masih bisa digunakan.
Tanya
Neti: penyalahgunaan teknologi yang salah bagi anak? Jika ortu sibuk, why dengan penyalahgunaan teknologi pada anak?
Sanggahan
Fuad: Perlu peran ortu, guru dan lingungan.
Syam: peran ortu, jika ortu bussy, maka perlu peran orang lain untuk membatasi penggunaan tek.
Neti: jika anak punya laptop sendiri?
sanggahan
Hayudi: ortu sudah salah dalam pengawasan terhadap anak
Kesimpulan (hayudi) “apa sih teknologi itu”?
1.alat yang mempermudah kerja manusia
2. teknologi membuka wawasan yang lebih luas
3. teknologi dapat mendukung proses pembelajaran di kelas
comment:
harapan dari penggunaan IT memang sangat berperan penting dalam kaitanya dengan belajar pembelajaran, tapi perlu diperhatikan dengan jeli penggunaannya, dari debat yang telah di laksanakan sangat mengguggah yang berkaitan dengan kritisisasi penggunaan IT, bagaimana perkembangan IT, bagaimana penggunaan IT yang di salahgunakan, bagaimana mengoperasikan IT, bagaimana dengan daerah2 yang belum terjamah dengan IT, it's become problem, it's a big problem, maka peran pemerintah sangat penting, masalah ekonomi sangat penting dalam perkembangan IT. so, dari debat pro dan kontra masing2 pasti memiliki kelebihan dan kekurangan dari penggunaan IT sendiri
Langganan:
Postingan (Atom)